《小学生读写兴趣培养的研究》课题开题报告

小学生读书活动项目规划书

蓟州区下营镇镇东中心小学

一、项目背景

当前我们农村小学在阅读教与学上，突出表现为以下几个方面的问题：一是学生阅读的兴趣不浓；二是学生阅读的习惯与阅读量大相径庭，而且氛围缺失；三是阅读的时间的相对较少；四是阅读的消费少，家长对学生课外阅读和读经典的重视程度很不够，因而导致学生课外阅读量少，知识贫乏。

《语文课程标准》对小学生课外阅读提出了具体、明确的要求，规定九年课外阅读总量应在400万字以上（小学生不少于145万字）。

二、活动目标

1、培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力。

2、总结教师指导学生课外阅读的科学方法、有效途径及学校对读书活动的组织管理方式等。

3、培养学生优雅性格，使学生涉猎更多、更广泛的课内外知识。

三、项目优势

1、义务教育学校现代化建设为图书室配齐图书，满足学生阅读的需要。

2、学校曾以《小学生读书兴趣培养的研究》为题在天津市教育学会申报课题进行研究。

3、学校每年都要组织校级、班级读书活动，每周确定一节课时间进行读书。

4、学校组织类似活动时间较长，自2008年起即组织学生经典诵读、读书与写作、读书与绘画等活动，并取得较好效果。

四、具体措施：

（一）确定内容和方向，做好前期准备工作

1、根据儿童年龄特点，组织教师对原来的校本教材进行修订。校本教材主要以古诗词为主，每年级一册，低、中、高年级古诗词内容逐步加深，数量逐步增加，古诗词的背诵量超过了《语文课程标准》，达到了200首以上。

2、确定读名篇的内容，教师向学生推荐，组织学生定期到图书室借阅。

3、营造健康向上的校园文化环境。校园、班级的文化布置对学生会起到耳濡目染的作用，我们下大力量进行了校园文化设计和规划，设立宣传栏，张贴名人画像，古诗词欣赏等。学校下一步工作重点是继续做好楼道文化建设并延伸校园文化建设，开发宣传途径，如课件广播、红领巾广播站等。

3、明确具体的诵读内容和目标。

低年级：通过阅读，激发学生对读书的兴趣，借助拼音，指导学生了解文章写了什么。

中年级：继续以课本内容为依托，阅读与课文相关的文章，指导学生了解文章写了什么，是怎样写的，作者为什么这样写，学习如何做读书笔记并能进行仿写。

高年级：以教材为依托，阅读名篇名著，了解文章的主要内容，写作方法和作者的写作目的，继续做读书笔记，并练习写读后感和对文章、人物、事件的分析。

（二）制定具体措施，严密组织活动

1、为保障活动的实施，我们首先做到时间上的保证：每天晨扫结束时间，组织学生诵读，每周二活动课时间组织学生集中读书。学校规定好时间、内容，各班必须严格执行，教师要有活动设计和规划。

2、开展好“一诵二读三指导”活动，即课前三分钟的背诵，早晚读，周二活动课的指导，抓住有限的时间，让学生确有收获。

3、设立“小读者手记”，学生每人准备一个积累本，摘抄精彩篇章、语句，写出心得体会。教师把学生手记作为评价学生掌握情况的依据之一。

4、教师参与读书活动，及时撰写读书心得即学生读书活动案例，学校定期举行教师经验交流，互相取长补短。

5、提高语文课堂效率，减轻学生课业负担。由于读书活动涉及到语文课的时间，为了不影响语文课的质量，我们要求教师们必须改进语文课的教学方法，精讲多练，切实提高语文课堂的效率，同时作业布置也要精简，不让过多的作业负担影响了学生的读书时间。

6、开展各种读书活动，培养学生兴趣，我们组织了古诗词背诵，读书笔记评比，读书报告会，作文大赛，讲故事比赛，演讲会等活动，通过各种活动，肯定学生的努力成果，使学生产生想读书、想展示的愿望，提高学生的学习兴趣。

7、学校利用“红领巾广播站”、板报、宣传栏、“人人通”等阵地展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，全面营造出“爱读书”的氛围。

（三）、加强评价工作

1、实行班级成果月报制。汇报每月进展情况及亮点，可以邀请学校领导及其他教师观摩指导，对有特色、效果好的班级进行表彰鼓励，鼓励各班互相交流、互相借鉴。

2、学期末通过展示活动评比出书香班级和读书之星。具体做法是：

书香班级评选：（1）必背项目的考核：随机抽取古诗词，随机抽取各班人员进行背诵。（2）自选项目的考核：由各班指导教师组织成果展示，学校组织评委进行打分。以上两项的分数即为班级总分。

读书之星评选：每班推荐候选人3名，学校组织评委进行必背、自选内容的考核。

3、建立使用“读书伴我成长”记录袋（中高年级），将个人读书笔记，读书心得、征文、荣誉等能代表学生成长历程的作品放入记录袋，教师根据内容的质量进行相应的评价。

 

 

 

 

 

蓟州区下营镇镇东中心小学

2018年8月