镇东小学学生语言文字应用能力培养方案

    为做好学校语言文字工作，提高学生的语言文字应用能力，制定本方案。

    一、培养目标

    1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学生言语规范、得体、文明，坚决抵制网络、影视节目中的不良语言。

    2．写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。

    二、培养措施

    1．健全机制

    建立组织，学校成立语言文字工作领导小组，张永全校长任组长,王叔明副校长、王爱国主任主任具体分管，科室负责人、班主任、语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。

    健全制度，学校制定《学校语言文字规范化制度》、《学校语言文字工作部门负责制度》、《学校语言文字规范化检查落实制度》、《学校语言文字规范工作奖惩制度》等多项规章制度。

    2．教师引导

    教师的汉语言规范化水平对学生的汉语言文字规范产生极大的影响。组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，组织教师答卷活动。学习“我国在普通话和规范汉字方面公布了哪些规范标准”,组织书法课研讨活动。

    3．课堂规范

    强调“读准确、写正确”。小学生学习规范的语言，是从学习课本语言开始的。课文是规范的文字材料。教师要以课文为范例，认真进行规范的字、词、句、篇的教学，

    纠正方言，规范词汇。在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思。

    4．活动引领

寻找身边错别字。组织学生查找错别字活动，通过仔细观察和辨别，让每位同学都在活动中提高写规范字的意识，同时培养学生纠正自己作业中错别字的意识和能力，让他们切身体会到说标准普通话、用规范汉字对我们的生活、学习和工作会产生重要影响。

开展丰富多彩的语文综合实践活动。开展讲故事比赛、诗歌朗诵、演讲比赛、演课本剧、写字比赛、手抄报比赛和纠正错别字竞赛等，以“一校一品”活动为载体，开展读书、写字活动。

    5．学校文化熏陶

    学校制作“做中国人、说普通话、写规范字”、“说普通话，从我做起”、“说普通话、写规范字、读经典书、做文明人”等展板，使学生时刻受到熏陶。

    班级板报、校园广播等宣传媒体均使用普通话，宣传材料使用规范字、语法，为学生做好榜样。

    三、奖惩

    每年评选一次以“星级学生”载体的优秀学生，各班参与学校活动情况和学生成绩纳入班级量化。

下营镇镇东中心小学

2018年3月