天津市教育委员会文件
镇东小学一年级幼小衔接、适应教育实施方案
根据天津市教育委员会下发《关于科学开展幼小衔接工作的指导意见》(津教委【2018】24号)和《关于实施小学一年级新生入学适应教育的知道一家》(津教委办【2018】78号)文件精神,结合镇中心校工作部署及学校实际情况,我校决定在暑假开学第一周开展一年级幼小衔接、入学适应教育活动,为有效开展该活动,特制定本实施方案。
一、重要意义
贯彻落实立德树人根本任务,以全员全过程全方位的“三全”育人理念着力提高教育质量是义务教育发展改革的战略主题,认真研究儿童少年成长的规律,认真研究教育发展的规律。遵循不同阶段儿童少年身心发展特点,把握儿童少年成长、成人、成才的辩证统一关系,帮助学生"扣好人生的第一粒扣子",为学生综合素质的发展奠定良好的基础。
此项工作旨在缓解小学一年级新生入学之初的身心压力,帮助新生从学前到小学不同教育阶段的平稳过渡,在心理、思想、行为上为小学生活做好基础准备,
二、工作目标
1.坚持立德树人,回归教育本源。学校要遵循儿童少年身心发展规律,遵循教育发展规律,把握正确的育人方向,促进学生全面发展。
2.树立科学理念,促进教师成长。通过适应教育的实施,促进教师牢固树立"以学生发展为本"的教育理念,并付诸行动,形成和谐的师生关系,营造学生健康成长的环境。
3.做好协同教育,促进儿童发展。开展适应教育,通过家庭和学校的协同教育,帮助少年儿童在入学初期,从环境适应、校园学习、人际交往、生活自理和安全自护等方面做好准备,逐步适应小学的基本行为规范,提高自我保护能力。
三、主要内容
适应教育要利用开学后一周的时间,在正常作息时间内组织实施。适应教育主要以班级为单位进行,开展综合性教育活动为主。学校要针对学生年龄特点和身心发展规律在学校生活环境、纪律、师生关系、课堂要求、写字姿势、安全等方面进行教育。内容和活动要具有鲜明的学校特色,重在逐渐过渡、顺利衔接。
1.帮助新生尽快适应学校学习生活的环境。熟悉学校学习、生活设施的位置,习惯学校的作息时间。
2.帮助新生逐步适应小学的基本行为规范。熟悉课堂规范、学校生活规范。
3.帮助新生尽快建立和谐的师生关系。认识新老师、新同学,形成与老师、与同学主动交往的自信心。
4.帮助新生学会自理保护。结合年龄特点,知道哪些事情应该自己做,哪些事情不能做,逐步树立安全意识,提高自我保护能力。
四、实施原则
1."零起点"原则。体现教育规律,避免拔苗助长的过度教育。活动的设计和组织要遵循新生的年龄特征、心理特征和认知发展水平,要充分尊重新生的基础差异,为每位新生创设一个公平学习和成长的环境。
2.多样性原则。适应教育要以丰富多彩的主题活动为载体。教师可通过游戏、情景模拟、竞赛、儿歌、讲故事、角色扮演等形式,带领新生参与到各种实践活动中来,通过体验、感悟达成教育目标。
3.激励性原则。教师要多采用鼓励、表扬的方式,强化新生的正确行为,关注个性差异,保护新生的自信心,激发新生对学校生活和学习的兴趣,为新生的学习与发展奠定基础。
4.协作性原则。学校要通过家长学校、家委会、信息化平台等多种形式,及时与家长沟通交流。积极宣传适应教育的必要性,营造与适应教育协同、连续的家庭教育环境。使家校形成合力,帮助孩子起好步,为孩子健康幸福成长奠基。
五、综合评价
1.适应教育评价指标。
适应教育从学校、教师、学生三个方面进行综合评价,以促进适应教育的有效实施。
评价项目 |
具体要求 |
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学校 |
总体规划 |
制定适应教育实施方案,细化适应教育目标、内容,开发相关资源 |
教师培训 |
制定教师培训计划,设计教师培训主题和内容,有效实施 |
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保障机制 |
建立管理机制,评价监督机制,校本教研机制 |
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家长学校 |
与家长有效沟通,开展家庭教育指导 |
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教师 |
熟悉学生 |
尽快熟悉学生,了解学生家庭情况,了解学生特殊需求 |
活动设计 |
设计、实施主题教育活动(教育计划、活动设计、实施方案) |
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追踪评价 |
逐步建立学生观察记录、成长档案 |
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阶段反思 |
形成工作总结或反思 |
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学生 |
校园学习 |
喜欢学校生活,愿意上学 |
熟悉学校教学和生活设施的准确位置 |
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熟悉新的班级教室,能较快找到自己的座位 |
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能找到自己班级集合地点 |
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行为习惯 |
能适应学校的作息时间 |
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了解学习活动的规则和要求 |
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学习正确的读写姿势,养成良好的阅读习惯 |
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人际交往 |
认识班主任,认识课任老师,能说出班主任等老师的姓名 |
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熟悉同班同学,和同学友好相处,互相帮助 |
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有需要时能够向老师和其他同学表达 |
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生活自理 |
学习有序地整理自己的生活用品和学习用品 |
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逐步适应小学用餐、饮水、使用卫生间的基本规范 |
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学习合理的安排自己的事情和活动内容 |
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安全自护 |
认识校园内的安全标识,了解一些安全常识 |
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具备和年龄相适应的分辨能力和安全自护能力 |
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熟知《校园安全儿歌》内容,会在校园学习生活中应用 |
2.适应教育评价方法。
对新生的评价,可采用教师评价、生生评价、自我评价和家长评价相结合的方式进行。要关注新生个性发展的差异,加强过程性评价,重在学生对小学学习生活的逐步适应,行为习惯的养成,学习兴趣的培养,不要增加学生的负担。
学校和教师要引导新生家长正确评价自己的孩子。既要看到孩子的优点,也要看到孩子的差异,帮助孩子树立自信,促进身心健康发展。
六、工作要求
1. 学校要根据适应教育目标内容,结合学校实际对任课教师、课时安排等做好统筹规划,对教育活动进行系统设计,制定详细可行的操作方案。学校要统筹协调校内外各种教育资源,为适应教育提供保障和支持。
2.教师要高度重视此项工作,认真研读《指导意见》,提高认识,明确工作目标及主要内容,合理安排适应教育后的教学进度,切实减轻学生的压力和负担。
镇东小学
2018年8月