班级管理经验介绍

班级管理经验介绍

镇东小学 王瑞苹

一、要有教师的威严

作为班主任，不论你是男是女、个子高矮，不论你年龄大小、嗓音高低，都应该有教师的威严，有压倒一切的气势。最起码做到你往这一站，学生得敬畏，你一说话学生得服从。虽然现在一再强调要与学生平等相处，要把他们当朋友，但我觉得这要分什么时候。该和蔼时和蔼，该严肃时必须严肃。这种威严怎么建立？我的经验是必须从接班第一天做起。第一次走进教室，从表情、态度、语气都应该是严肃的，严肃地提出各种要求，严格地进行检查，一旦发现问题，就进行严厉的批评，让这个犯错误的同学害怕，也让其他同学敬畏，从而收到杀一儆百的效果。对于小学生来讲，如果第一天就对老师产生了畏惧心理，那么再淘气的孩子也能老老实实地忍耐三两天。几天之后发现苗头再进行处理，这样坚持反复教育，时间长了就会使同学们逐渐改掉坏习惯。

二、要多指导学生的行为

学生就是一张白纸，未来的蓝图需要老师帮他勾勒。怎么勾勒？指导，耐心的指导！以学生行为习惯的养成为例，开学一周以来，我对新接手的五（1）班提出了很多要求。比如课间操、中午吃饭、晚上放学，必须在楼道整队，把队伍整好，没有声音了再慢步带到楼外。再比如每次去厕所要在教室门前排队，队排好，得到老师的允许再出发等等，提了很多。经过指导，学生知道怎么做了，可是一时半会形不成习惯。老师的监督必不可少。我的理念就是要想将来省心，现在必须肯花时间，肯费心。以我们班去厕所为例，周一宣布完规矩后，我坚持每个课间都到楼道整队，为的是培养习惯。即使这样，一周下来，还出现了三次不整队就跑的情况。当时是科任老师上课，我一不留神从办公室出来晚了，追到楼梯，发现慢的已经走到了二楼，快的已经出了门厅。这种事情绝对不能放纵，我赶紧大声叫住二楼的同学，让他把楼下的学生全部喊回来，再提要求，然后再让他们去厕所。这样做虽然耽误了上课时间，但我觉得磨刀不误砍柴工。

三、要多关注细节

所谓的细节就是日常生活中的小事。小事最能反应一个人的品质，关注小事最能纠正一个人的行为。否则，等两个同学追打摔伤了，两个同学打架打坏了，你气得脸红脖子粗，又是批评，又是责骂，其实这时候发脾气，一点效果都没有，反而会筑起师生之间的一道心理屏障。因为这时孩子的心理是最脆弱的，不管是哪一方需要的都是安慰。所以每当这时我们都应该心平气和地解决好问题。要把关注的焦点放在日常的小事上。

四、要多讲道理

学生毕竟是学生，许多情况下你只是定规矩，要求他们甚至强迫他们按规矩去做，效果并不好，因为他们心理上并没有真正接受，不是心甘情愿的执行。所以必须要多讲道理。比如我要求课间十分钟，不去厕所的同学必须坐在位上，学习或休息。最基本的要求就是屁股不能离开椅子面。开始时学生认为很可笑，有的按要求去做，有的淘气包翘起屁股东张西望，用眼睛的余光观察我的反应。我当然不能放过他们，一顿批评之后，更重要的是讲道理。我首先给他们讲了随便下位的危害，有给他们算了一笔时间账，告诉他们如果除去两个上厕所的课间之外，还有40分钟的时间可以用来学习。长期坚持一定会比别人有更大的收获。这样一来，课间纪律就好多了。记得周五我从蓟县听辅导回来，一进教师学生就跟我告状，说吴岩同学偷偷写词语盘点中的词语，准备老师要是留晚上作业正好留了这一项，他就不用写了。我一听这是好事啊，总比淘气强吧。可是大多数同学并不明白。于是我有教育他们学习要有超前意识，给他们讲了这样做的好处和具体的操作流程，还表扬了吴岩同学。这样大多数同学也开始效仿起来。

五、要多表扬 树榜样

表扬的力量是无穷的。但表扬不是盲目的，必须是在深入了解情况的基础上，有针对性的。比如周五下午最后一节课，我表扬了马凯同学，是因为我了解到他的中午纪律越来越好，周一到周三还有些小动作，周四、周五连续两天都睡着了，睡的很香，我悄悄试探两次他都没醒。我想这样表扬之后，不光是马凯，全班同学的纪律都会越来越好。所以我希望老师们善于运用表扬。表扬优秀生，可以树立榜样，营造良好的氛围；表扬中等生，可以激发他们的学习热情；表扬学困生可以树立他们的自信心，提高自律意识。